به گزارش پایگاه خبری تحلیلی«عصر اترک»، به نقل از ایسنا، مهدی نامجومنش با بیان اینکه کلاس‌گذاری سال ۱۴۰۴ سازمان نهضت سوادآموزی به شیوه «مدرسه‌محوری» انجام شده است، گفت: امسال تمامی فعالیت‌های سوادآموزی به مدرسه منتقل شد، اما باتوجه‌به گستردگی جغرافیایی کشور و پراکندگی جمعیت بی‌سواد و کم‌سواد، امکان تشکیل کلاس در همه مدارس وجود نداشت؛ به همین دلیل مدارس منتخب تحت عنوان «پایگاه‌های سوادآموزی» تعیین شدند.

 وی با اشاره به سازوکار شناسایی و ثبت‌نام سوادآموزان افزود: آموزش‌دهندگان از طریق سامانه سوادآموزی، افراد بی‌سواد و کم‌سواد را شناسایی می‌کنند و پس از هماهنگی با مدیر پایگاه، پیش‌ثبت‌نام انجام می‌شود. سپس مدیر پایگاه که همان مدیر مدرسه منتخب است، مدارک هویتی را بررسی و در صورت صحت، کلاس‌ها را تأیید می‌کند. این فرایند در سطح شهرستان و استان نیز موردبررسی و نظارت قرار می‌گیرد.

 مدیر دفتر نظارت، سنجش و ارزشیابی سازمان نهضت سوادآموزی با اشاره به برگزاری دوره‌های آموزشی ادامه داد: دو دوره اصلی شامل «سوادآموزی» و «انتقال» و یک دوره جنبی با عنوان «تحکیم سواد» وجود دارد که هدف آن تثبیت مهارت‌های سوادآموزان است.

 نامجومنش با بیان اینکه از مجموع حجم پیش‌بینی‌شده برای ۵۱ هزار نفر در سه دوره آموزشی، تاکنون ۴۷ هزار و ۹۹۰ نفر تحت پوشش قرار گرفته‌اند که معادل ۹۴ درصد تحقق برنامه است گفت: این تعداد سوادآموز در قالب ۶۷۲۸ کلاس ساماندهی شده‌اند که در حال بررسی نهایی هستند و امکان کم یا زیاد شدن این تعداد نیز وجود دارد. بااین‌حال می‌توان گفت تا این مرحله عملکرد قابل‌قبولی داشته‌ایم.

 وی یکی از تفاوت‌های مهم امسال نسبت به سال گذشته را «واقعی‌سازی حجم و حدنصاب کلاس‌ها» دانست و افزود: سال گذشته حداقل تعداد افراد در هر کلاس حدود ۹ یا ۱۰ نفر بود، اما امسال استان‌ها به سه گروه تقسیم شده‌اند؛ برخی استان‌ها با چهار نفر، برخی با پنج نفر و برخی با شش نفر می‌توانند کلاس تشکیل دهند که این موضوع متناسب با درصد بی‌سوادی هر منطقه تعیین شده است.

 مدیر دفتر نظارت، سنجش و ارزشیابی سازمان نهضت سوادآموزی تأکید کرد: مهم‌ترین ویژگی امسال، مدرسه‌محوری است؛ به این معنا که مدرسه به محور اصلی سوادآموزی تبدیل شده و مدیر پایگاه نقش کلیدی در نظارت، ساماندهی و پیگیری کلاس‌ها دارد و این امر به ارتقای کیفیت و شفافیت فعالیت‌های سوادآموزی کمک خواهد کرد.

انتهای خبر/